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CASO PRÁCTICO
EDUCADORES NEPALESES ADOPTAN LA
TECNOLOGÍA DE ESTUDIO
Nepal ocupa el lugar 151 en una lista internacional de alfabetización. En consecuencia, carece de la infraestructura más vital para el progreso social, y más de la mitad de la población vive al día.
Como respuesta, está la Escuela Mount Gauri Shankar en el centro de Katmandú, cuyo director es un conocido autor de libros de texto de ciencias y educador dedicado a mejorar la calidad de la educación en su país.
Buscando la respuesta a la aparente incapacidad de sus estudiantes para estudiar y aprender, el educador descubrió Applied Scholastics International y la Tecnología de Estudio de L. Ronald Hubbard.
Inmediatamente se capacitó en los fundamentos de la Tecnología de Estudio y, usando esos fundamentos, inició un programa piloto con una muestra representativa de estudiantes en su escuela. Primero presentó las tres barreras al estudio a los estudiantes de octavo y noveno grado, y después a estudiantes de primaria hasta secundaria básica, y después a los estudiantes de matemáticas y química de la preparatoria. Los resultados fueron concluyentes: las tasas de aprobación, que antes rondaban el 30 por ciento, se dispararon a más del 80 por ciento de todos los estudiantes en todos los niveles.
Basado en el éxito de ese programa piloto, que solo usó los fundamentos de la Tecnología de Estudio, el director de la escuela de Katmandú se inscribió en el campus de Applied Scholastics International en Misuri para recibir la capacitación completa para maestros de Applied Scholastics. El programa incluía Destrezas de Comunicación Avanzadas, Fundamentos de Instrucción Avanzados y el Curso del Plan de Estudios de Applied Scholastics.
Al regresar a Nepal, primero puso todo en funcionamiento en su propia escuela. Luego se propuso impartir clases de Tecnología de Estudio a todos los maestros en una de las zonas de pobreza extrema del país. Realizó talleres para instructores en comunidades rurales remotas, incluso en la cima de una colina a 350 kilómetros de Katmandú, donde instruyó a maestros que enseñaban a 500 estudiantes de aldeas de agricultores de arroz.
Los resultados en Nepal demuestran el potencial de la renovación educativa con la Tecnología de Estudio. Ese educador ha creado una red de 1,600 educadores de la Tecnología de Estudio que a su vez están transformando la educación en sus aulas. También ha establecido un Centro de Capacitación de Applied Scholastics permanente en Nepal, inaugurado por el Ministerio de Educación.
